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试论中职校促进灵活就业的措施和经验
黄团才
（广西钦州农业学校，广西 钦州 535000）
摘要：国际金融�；叭�，我国的经济发展受到金融海啸的严重影响，导致经济增长的速度和水平下降，企业用工需求减少，求职人数增多，就业竞争日趋激烈，企业为减少用工成本而减低薪资。失业率增长，工作难找，工资水平低等信息在一定的程度上打击了中职学生的就业信心。为了减少国际金融�；员弦瞪挠跋�，各中职校纷纷采取有利措施，促进毕业生就业。
关键词：中职校 ； 毕业生 ； 就业 ； 措施 ； 经验
引言
国际金融�；员弦瞪鸵档挠跋熘饕硐衷谄笠涤霉ぜ跎僖约氨弦瞪判牟蛔愕确矫�。随着就业矛盾日益突出，就业难度不断增大，给广大毕业生带来了巨大的心理压力，有些毕业生在求职择业过程中出现一些不良心态和心理障碍，如矛盾心理、焦虑心理、依赖心理、自傲心理、自卑心理、挫折心理、攀比心理、从众心理等。中职生整体素质不是很高，年龄较小，社会阅历较浅，社会适应能力较差，在求职中，等靠思想较为严重，承挫能力较差，面对求职的失败，易产生悲观失望、意志消沉、甚至心灰意冷的失衡状态。有些毕业生一心留恋城市，希望到条件好、待遇高的机关单位或企业工作，不愿到条件艰苦的地方和单位去，处于基层工作不想做，高层工作没法做的状态。有的毕业生缺乏吃苦耐劳的精神，到了用人单位工作没几天，发现很多方面比如规章制度、薪酬分配、人际关系等都与自己预想的不一样，心理产生落差，于是整天唉声叹气，满肚子牢骚，这山望着那山高，身在曹营心在汉，对工作百般挑剔，讨价还价，最终被炒鱿鱼，白白浪费就业机会。针对国际金融�；吹牟焕跋旌捅弦瞪写嬖诘牟涣季鸵敌睦�，作为中职校有责任有义务做好毕业生的就业工作，要审时度势，采取灵活多样的措施促进就业，促进学校又好又快发展。
一、领导重视，成立就业指导机构
职业指导工作在“以质量为重点”的深化改革中，必须承担对教育、教学、招生等的拉动作用。生源是学校的生命线，如果没有学生，一个学校的发展就无从谈起，而毕业生的就业率和就业质量在很大程度上会影响到学校的招生，所以学校的“一把手”要高度重视就业工作，要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨，时时刻刻把就业工作摆在学校工作的重要位置。为此，学校要成立专门的机构指导学生就业。就业指导机构主要统筹全校的就业工作，如传达上级的文件精神，收集用人单位的招聘信息，召开就业工作会议，统计毕业生的就业信息，做好就业推荐表的填写工作，举办就业专题报告，加强学校与用人单位的联系与合作，组织供需见面会等。就业指导机构要设立工作目标，加强对毕业生的就业指导，提高学生的就业率和就业质量，确保学生招得来，上得岗。
目前大多数中职校都设立有“培训与就业服务中心”、“就业办公室”等就业指导机构。就业指导机构场地较充足，办公设备较为齐全，一般都配有电脑、电话、传真机、打印机、复印机等设备，配备有3-5人的编制，工作人员大部分都具有大专以上学历，接受过专业的就业指导培训，并获得国家职业指导师资格证书，有利于开展职业道德教育、职业理想教育和创业教育，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养；帮助学生了解就业形势，就业信息，为学生提供择业咨询；指导学生撰写求职信、简历，帮助学生掌握求职的礼仪、求职面试的技巧等，提高学生的求职能力，提高毕业生就业率和就业质量。
二、注重信息收集与调研
在工作当中，中职校注重进行“收集与调研”，给“供方”和“需方”之间搭建一个信息交流平台，以便双方找到结合点。“收集与调研”服务的对象主要是学生与用人单位。收集主要针对学生而言，各职校要广泛收集学生的个人信息，特别是与学生个人特点相关的信息，如兴趣、性格、能力、价值观等，可以通过正式和非正式评估的方法获得�；挂占那笾耙庀�、社会实践和经历、特长等信息，这些都是用人单位关心的东西，可以采取问卷调查方式获得�！暗餮小敝饕攵杂萌说ノ欢�，中职校要广泛了解用人单位的用工需求，通过走访用人单位等形式了解收集用人单位的招聘岗位、需求的专业、岗位信息以及发展前景等，在指导学生就业择业时就更有针对性。
三、加强学校网站建设，提供便捷服务
为了加强与劳动人事部门、就业中介组织的联系与合作，促进就业信息公开化，除了在校园里开设有就业信息公布栏外，有的学�；菇⒘巳瞬啪鸵低纾谘Ｍ旧峡柰瓯傅�、独立的就业信息版块，下设就业最新信息、国家就业政策、地方就业政策、职业生涯规划、毕业生信息推介、毕业生求职应聘、咨询专刊等专栏，免费供学生和用人单位查询，学生随时可以登陆学校网站了解当前的就业政策，招聘信息等，从而向就业指导机构申请求职帮助。学校就业指导机构也可利用学校的网站发布本校毕业生的信息，供用人单位选用，使学生足不出户就能找到理想的工作，促进学生就业工作向规范化、科学化、高效化发展。
四、举办校园招聘会，为学生搭建就业平台
很多中职校成功的做法就是积极搭建与用人单位交流的平台，主动邀请区内外的用人单位到学校进行现场招聘活动，组织多种形式的供需见面会，使学生能与用人单位零距离的接触，更具体更详细地了解用人单位的情况。广西钦州农校多年来除了精心组织举办大型校园“双向选择招聘会”之外，还根据用人单位的要求举办小型的“双向选择”周招聘会，尽量满足用人单位的选人要求，也极大地满足了学生的就业需求。
五、校企合作，订单办学，工学结合
在长期的办学实践中，学校要做到可持续发展，就必须对办学定位和办学模式进行改革创新，由以学�？翁梦行牡拇橙瞬排嘌Ｊ�，向校企合作、工学结合、半工半读人才培养模式和机制转变，深化教育教学改革、增强办学活力，使中职教育的教学活动在时间上、空间上都获得扩展，教学地点从课堂延伸到车间、公司，提高学生职业能力和创业能力。经过充分的调研论证和近几年的实践，目前很多中职校采取了“订单办学，冠名培养”的办学模式，使学校定位更加科学合理，培养的人才深受企业好评。如广西钦州农校长期与多家企业实行订单办学，现与广西田园生化股份有限公司联办“田园班”，与东芝TCL家用电器制造有限公司联办“东芝班”。这样一来，学校就可以根据企业制定的培养目标，培养出符合企业要求的岗位人员，企业无需另外进行培养，能够降低企业成本，而且校内就具备考取相关岗位证书和技能等级证书的条件，获得证书的中职学生比较热爱这些技术岗位，自豪感较强，就可以改变企业员工的不稳定性以及文化、专业层次不齐的状况。校企合作，订单办学，使学生一毕业就能对口就业，就相当于以前的包分配制度，家长无忧，学生无忧，深受家长和学生的欢迎，学校也解决了毕业生就业的难题。同时学校也可以借助企业的无形资产（冠名），提高学校的招生能力和招生质量，使学校不断发展壮大，实现学校与企业利益双赢。
六、狠抓技能培训，积极推行“双证制”
中职校认真执行国家有关规定，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，实行工学结合，校企合作、订单培养等人才培养模式，尤其突出职业道德教育、强化技能培养，倡导以人为本，以学生为主的教学理念，工作过程导向的课程开发和行动导向教学模式和教学方法。在加强实验实训基础能力建设，提升教学设施装备水平，以及依靠行业、企业制定培养培训方案的机制和程序方法上，各中职校积极为学生搭建技能比赛舞台，在校内大力举办“技能比赛周”、“技能比赛月”等活动，在校外积极参加全区或者全国技能竞赛，学生通过参加各种技能比赛增强学习的信心和自豪感，学校也适时对专业技能培养方向进行调整，更有针对性地开展技能训练�；菩� “学历文凭”和“职业资格证书”两种证书制度，是职校教学改革的重要内容之一，涉及专业设置、教学计划、教学内容以及教学评价标准及评价方式。职业教育的“双证制”即要求职业学校的学生在接受学历教育，获得学历证书的同时，接受相关的职业技能培训，积极参加职业技能鉴定，获得职业资格证书。通过近几年的实践，“双证制”成效明显，取得“双证”的毕业生越来越多，这些“能工巧匠”深受用人单位的青睐。
七、开发就业市场，扩大就业范围
很多中职校都积极开发区内外的就业市场，深入经济社会发展一线，对区内外的行业经济社会发展现状，行业的经济改革、产业调整、经济发展趋势等进行调研，了解区内外的行业对技能型人才培养的意见、要求和期望，把握好就业市场的发展走向。在区内，很多学校都能与本地的人才市场和劳动力市场联合起来，共享信息资源，共同推荐毕业生就业，大力支持地方经济建设，为本地区更好地发展提供宝贵的人力资源。为了减轻国际金融�；挠跋欤跚岜镜氐木鸵笛沽Γ矶嘀兄靶；共欢霞忧坑胫槿�、长三角、海南岛等地的就业市场开发，推介本校的毕业生，进行校企合作洽谈，一方面共享发达地区的就业信息，扩大就业范围，另一方面争取他们的指导和帮助，为毕业生就业、创业提供强有力的保障。
八、实施全员推荐就业制度，促进就业效率
在国际金融�；某寤飨�，就业形势的严峻性日益突出，为了更好地实现以“销”促“招”的良性循环，中职校应迅速转变工作理念，必须把就业工作和招生工作结合起来，树立“就业与招生同等重要”、“以出口促进口”的意识和观念，充分调动全体教职工和社会各界人士的积极性，积极参与学校毕业生的推荐工作。很多中职校高度重视学生就业指导的教育，除了采用课堂教学、就业讲座和专题报告会等形式向学生传授就业知识之外，还针对学生个性实行“一对一”、“多对一”培训，开展以专题为主的“窗口式”的就业咨询服务模式，同时学校上下，利用课堂内外，以板报、墙报、广播、资料等形式，宣传就业形势、创业政策、创业典型、提高学生的创业意识，邀请专家学者、成功人士、优秀校友等作创业经验报告，激发学生的士气，增强他们的信心，使他们产生创业的兴趣，更好地促进就业。
九、做好跟踪与服务工作
“跟踪与服务”的主要对象是毕业学生和用人单位。毕业生在用人单位表现的好与坏，直接关系到学校的声誉，甚至关系到学校的生存与发展。作为学校就要分地区、分专业、分层次开展毕业生的质量跟踪与调查，并建立反馈机制，通过定期向毕业生发放《就业情况登记表》和《用人单位鉴定表》，建立“用人单位信息库”、“毕业生信息库”和“校友信息库”等，收集毕业生就业反馈信息和用人单位对学校教育的合理化建议。只有学生和用人单位之间的相互满意才能实现高质量的就业。跟踪就是要不定期了解双方的满意度，当不和谐之音出现时提供相应的服务，如毕业生召回、技能培训、法律援助等，最终实现毕业生的自我发展和用人单位的人才优化。
结语
在就业指导工作当中，各中职校不能千篇一律照搬别人的经验，要根据本校的实际情况，利用各种利好政策，采取灵活多变的措施，做到因地制宜，审时度势，切切实实为毕业生就业工作服务，这样学校的发展才会有一片艳阳天。
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